术语表

认证, 认证是机构确定其是否达到或超过质量和诚信标准的过程. 这是一个质量的标志，皇冠体育可以用它来决定可接受的入学院校, 并为院校确定学分转移可接受性提供参考. 联合国认证.S. 教育部门要求机构接受第四章资金形式的联邦皇冠体育援助. 皇冠博彩获南方学院及学校协会学院委员会(SACSCOC; see definition below).

行动计划- 一个专注于项目/学科如何提高皇冠体育对皇冠体育学习成果(SLO)或核心学习成果(克罗)的掌握的计划。, 根据评估结果. 它还包括要做的更改的列表，以及何时和谁将实施该计划.

年度规划和评估报告(APER)的教学计划 -教育项目报告汇编，向学院和公众提供有关皇冠博彩皇冠体育学习评估的信息. 这些报告也向SACSCOC和公众展示了机构的有效性和持续改进. 项目报告预期结果, 措施, 目标, 可接受阈值, 结果, 使用结果, 以及改善皇冠体育学习的行动. 《皇冠博彩》由以下部分组成，这些部分在本术语表中有定义: 项目目的声明, 评价方法, 评估结果, 使用结果, 项目的目标.

评估- 集合, 审查, 并使用数据来帮助改善皇冠体育的学习和教育计划/学科. 评估是一个过程，包括教师制定的预期结果, 适合结果的适当措施和材料, 以及根据所使用的测量方法收集的数据来确定皇冠体育达到结果的程度.

评估周期- 所有学位授予项目进行的定期评估周期, 选择证书, 以及每学年的学科. 皇冠博彩要求教育项目每年至少评估三个皇冠体育学习成果(slo)和一个核心学习成果(克罗). 建议在10年期间对每个SLO/克罗进行至少2-3次评估. 教育项目每年也审查两个项目目标, 一个是毕业率，另一个是项目安置率. 各学科每年提交一份SLO和一份克罗. 克罗评估周期如下:

核心学习成果评估时间表

评估方法- 教学计划年度计划和评估报告的这一部分讨论了每个SLO所使用的评估. 方法包括策略, 技术, 工具, 作业, 以及收集信息的工具，以确定皇冠体育表现出期望的学习成果的程度. 它们被用来回答这个问题:我们如何评估SLO/克罗?

评估结果- 这是教学计划年度计划和评估报告的一部分. 程序报告评估的结果. Programs answer the following questions: When did we assess a particular SLO/克罗; what did we find out; how do these 结果 compare to previous 结果; and what areas are students meeting the target and not meeting the target? 结果允许程序/规程决定下一个评估周期的行动计划(见定义).

布鲁姆修订分类法 – 根据修订后的版本，分类法描述了认知学习的六个层次. 每个关卡在概念上都是不同的. 这六个层次分别是记忆、理解、应用、分析、评估和创造. 修订后的分类法提供了可用于皇冠体育学习成果的语言和动作动词. 项目应该主要写皇冠体育在申请阶段的学习成果, 分析, 评估, 和创建.

结束循环 – 审查和解释评估结果的过程, 建议的行动, 进行更改, 通过重新评估结果来衡量变革的有效性. 闭环确保项目应用他们从评估中学到的知识来改善皇冠体育的学习和整个项目.

核心学习成果(克罗s) - 见下文通识教育能力/克罗s定义.

核心学习成果报告 教育计划和学科报告的汇编，向SACSCOC证明机构的有效性和持续改进. 项目和学科报告预期结果, 措施, 目标, 可接受阈值, 结果, 使用结果, 以及改善皇冠体育学习的行动.

课程嵌入评估 作业, 活动, 或者作为课程的一部分完成的练习，用于提供关于特定学习结果的评估数据. 最佳实践目前建议使用嵌入式评估而不是标准化测试，因为它们更有助于在项目和机构层面提高皇冠体育的学习成果.

课程目标 -个别课程的学习目标. 课程目标共同提供知识和技能，有助于皇冠体育掌握一个项目/学科的皇冠体育学习成果(slo).

标准- - - 作为皇冠体育学习成果的一部分进行评估的各个组成部分. 教育项目可以将SLO分解成标准，并评估皇冠体育对每一个标准的掌握程度. 项目需要在年度规划和评估报告中报告总体评估结果以及个别标准结果. 标准可以被认为是评分标准上的项目，这些项目会影响到总评估等级. 根据对标准分数的分析，项目可以确定皇冠体育在哪些领域努力并取得成功.

组件, 参见标准定义.

课程地图 -说明皇冠体育学习成果(slo)之间关系的工具, 课程, 以及教育项目的评估. 程序指出哪门课程针对每个slo, 在课程中达到的熟练程度(i.e., 是否在课程中向皇冠体育介绍了SLO, 他们是否练习过SLO, 和/或他们是否能够表现出精通程度), 以及每个SLO的评估方法. 以下是课程地图的样本:

直接措施- 要求皇冠体育展示第一手知识和技能的评估. SLO和克罗评估计划 必须 包括所有slo和clo的直接措施. 例子:考试、日志、实验笔记、艺术作品等.

通识教育课程 核心学科(如.g. 英语、数学、历史、科学等.)，即“作为一个完整而有凝聚力的整体。, 为促进智力和个人发展提供必要的教育基础”(弗吉尼亚社区学院系统政策手册).

通识教育能力/克罗s - 知识, 技能, 以及弗吉尼亚社区学院毕业生在学习期间获得的能力，以追求进一步的教育和职业, 在学术和专业上发展, 并为他们的社区做出贡献. 完成副学士学位后, 弗吉尼亚州社区学院的毕业生将在六个核心学习成果(克罗s)方面展示能力:

1. 公民参与 是否有能力为当地的公民生活和福祉做出贡献, 国家, 全球社区既是一种社会责任，也是一个终身学习的过程. 学位毕业生将展示必要的知识和公民价值观，成为民主社会中知情和有贡献的参与者.
2. 批判性思维 是使用信息的能力吗, 从相关的角度提出想法和论点，以理解复杂的问题并解决问题. 学位毕业生将在, 评估, 解释, 并结合信息得出合理的结论或解决方案.
3. 职业准备 是否有能力与他人一起工作，并表现出符合情境和文化的举止和行为. 学位毕业生将展示成功过渡到工作场所和追求进一步教育的重要技能.
4. 定量的素养 是精确计算的能力吗, 解释定量信息, 应用和分析相关的数值数据, 用结果来支持结论. 学位毕业生将计算, 解释, 并在各种设置中使用数值和定量信息.
5. 科学素养 是否有能力运用科学方法和相关的概念和原则做出明智的决定，并参与与自然有关的问题, 物理, 还有社会. 学位毕业生将认识并知道如何使用科学的方法, 并评估经验信息.
6. 书面交流 是能力的发展, 传达, 以书面形式交流思想, 根据特定的语境和听众的喜好. 学位毕业生可以用各种书面形式有效地表达自己.

嵌入式评估- 也称为“课程嵌入式评估”(见定义).

〇间接对策 收集感知的工具, 意见, 和/或对学习的反思，而不是对学习结果的直接展示. 间接测量可以与直接测量结合使用，以提供对结果的见解. 例如:调查、自我评估或同行评估.

形态, 当然交付的形式，i.e.、面对面、在线、混合、双招生等.

使命宣言 -说明该机构职能的所有方面的声明. 使命宣言是评价机构效力的基础.

皇冠博彩使命宣言 -“承诺获取的价值, 机会, 皇冠体育的成功, 和卓越, 北弗吉尼亚社区学院的使命是提供世界一流的面对面和在线高等教育, 学习, 以及劳动力发展，以确保我们地区和弗吉尼亚联邦拥有受过教育的人口和具有全球竞争力的劳动力.”

基于结果的评估—— 衡量皇冠体育是否达到教育计划规定的学习成果的评估. 然后用评估结果来回答:根据评估结果，我们可以做些什么来改善皇冠体育的学习?

以前的行动—— 自上次评估SLO/克罗以来(在当前评估之前)，该项目/学科为改善皇冠体育学习而实施的行动. 包括前一个行动是何时(学期/学年)实施的.

〇项目目标 这是教学计划年度计划和评估报告的一部分. 项目必须报告两个项目目标:毕业和项目安置总数, 以及他们为实现这些目标而采取的行动.

项目目的声明 -一个陈述句，概括了课程和项目的目标, 给读者一个准确的, 具体了解他/她能从完成课程中获得什么. 这可以在课程目录中找到.

标题 —基于标准的评分指南，列出一个或多个标准或类别, 并确定每个标准/类别的绩效水平.

样本 -在教育项目不评估某一学期所有课程的情况下，被评估的课程部分和皇冠体育的子集. 当程序想要报告皇冠体育样本时, 他们必须联系学术评估办公室索取样本. 在一般情况下, 如果课程有大量的部分，项目报告三分之一的部分.

南方书院联会书院委员会(SACSCOC) -南方学院和学校协会学院委员会被美国教育部认可为机构认证机构. 北弗吉尼亚社区学院是由SACSCOC认证的，必须坚持其教育和运营标准. 为了获得认可, 机构必须证明其有效性的持续改进, 提高教育质量, 并符合SACSCOC规定的其他标准.

弗吉尼亚州高等教育委员会(SCHEV) -弗吉尼亚州高等教育委员会是弗吉尼亚州高等教育机构的国家级监管机构, 并负责确定弗吉尼亚州这些机构的教育目标/政策. 北弗吉尼亚社区学院被批准为弗吉尼亚州高等教育机构.

顺序课程-按照特定顺序学习的课程, 因为前面的课程通常是后面课程的先决条件. 例如:CHM 111和CHM 112.

标准化评核 共同评估(如.g., 测试, 赋值, 项目)由项目开发，供项目中的每个教师使用，以监控标准并确保一致和可靠的评估决策. 评估可以在整个课程范围内使用.g.(如同一课程所有部分的标准化考试/项目)或整个项目(如.g.(每个皇冠体育必须完成的毕业项目). 国家认可的标准化考试和项目特定的标准化考试的区别在于项目在内部开发和实施后者。这两种类型的标准化考试都可以用来衡量不同的学习成果.

标准化考试(国家认可)- 考试:以一致和标准的方式进行、测量和评分的考试. 标准化分数(e).g. 的意思是, 标准偏差, 百分位数)是由考试的创建者开发的，这样就可以将参加同一考试的国家分数与参加同一考试的群体分数进行比较. 例如:证书考试、SAT、GRE、LSAT等.

皇冠体育学习成果(SLOs) 可观察和可测量的知识, 技能, 以及皇冠体育在皇冠博彩教育项目结束时应该达到的态度/价值观. slo是皇冠体育在完成课程学习后在课程/学科水平上取得的教育成果.

Subscore - 参见标准定义.

目标- - - - - - 目标是一个特定的百分比, 数分, 或者对项目/学科要求皇冠体育完成的作业进行评分. 目标通常也被称为“阈值”.目标通常有两种写法:

1. 作为一个平均值/平均值(e).g.“皇冠体育成绩达到或超过70%”)或;
2. 作为一个有两个标准的目标(e.g.“80%的皇冠体育将获得70%或更高”).

〇使用结果 这是教学计划年度规划和评估报告的一部分，讨论了为了提高皇冠体育的学习而进行的评估所带来的课程变化. 评估结果收集和分析后, 项目确定了项目和皇冠体育学习的优势和需要改进的地方, 并为下一个评估周期制定行动计划(见定义). 行动计划应该描述计划中的变化以及实施这些变化的学期.

弗吉尼亚社区学院系统(VCCS): 弗吉尼亚社区学院系统由横跨弗吉尼亚联邦的23所社区学院组成, 包括北弗吉尼亚社区学院.